




自闭症的预防措施是什么?
父母、长辈以及家园间的教育方法不一致是自闭症的催化剂,内外统一教育观念很重要。教育方法不一致的表现有:祖辈溺爱,认为孩子胆小、内向是个性的表现,长大了自然会好;父母严格,采取一切手段干预孩子的行为。这样做不仅使问题得不到解决,还会使之更加严重。此时,家长要做的是多角度地观察孩子,与同龄孩子做相应的比较,客观地评价孩子,找到差异,反思自己的教养方法。多向孩子的老师了解相关情况,听听老师的建议。
小孩自闭症的表现:
1.对父母也不亲近
患有自闭症的小孩,自婴儿时期时就会出现一些异常其他宝宝的表现,他们不爱与人亲近,即便是自己父母也会有疏离感,比如面对爸爸妈妈的呼唤,以及亲近的表现,他们没有什么过多的反应;当家人要抱起他时,不会有期待被抱着的姿势或表情等。
2.明显的语言障碍
大多数自闭症患儿的语言都很少,他们不愿意开口说话,福州3岁发音不清怎么办,多是通过手势来表达自己,或是十分小声地自言自语,重复一些音调的话语,有一些患儿会模仿别人说过的话,不会用自己的语言来交淡,语言交流上也存在代词运用颠倒,福州小孩发音不清,如:他常用“你”、“他”来表示他自己,永泰发音不清训练方法,部分患儿还会经常出现尖叫。
自闭症儿童的生活范围狭窄,思维局限,发音不清,怎开怎样阔自闭症儿童的生活范围,调动他们的思维想象力?怎样在日常生活中对其进行语言训练呢?
(1)音乐陶冶法
音乐对淘治自闭症儿童的性情有良好的作用。伴随着轻柔的音乐,他们会拍手说儿歌、会对着镜子跳舞、张开笑脸欣赏自己。在音乐陶冶下,他们的情绪也会稳定下来,性情慢慢开朗起来,从而间接地为进行语言交往奠定基础。
(2)环境陶冶法
要有一个愉快而且安定的环境,这个环境应该是接纳的、尊重的、关系良好的,并且应该减少限制与体罚,避免紧张与焦虑的产生。不随意做未预告的改变,包括每日的流程、教师、教室的布置等。
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