在公开课教学过程中，各学科教师让每个学生都能积极参与到课堂教学之中，让学生阅读、思考、质疑、讨论、练习、巩固，既强调知识和技能的传授，更强调过程和方法。
让学生能够发表自己的见解，让学生学习的过程由枯燥变得生动。一堂堂公开课，不仅仅展示了教师各有特色的风采，也体现学生们学习思考的积极性和自主性。
激趣设疑，在课堂教学中，学科教师充分调动学生学生学习的积极性和自主性，将创设情境、目标、展示交流、师生质疑、精讲点拨、拓展训练和总结提升有机结合起来，重视学生在课堂中的主体作用，从而让学生对所学知识印象更深刻、掌握更牢固。
夏令营的第二天，孩子们来到了“航空小镇”，通过体验式、主动式的学习与实践，了解了丰富有趣的航天知识，感受到了国家航天科技的魅力，在心中为祖国产业的发展而感到自豪；在面对充满挑战的拓展训练时，无锡艺术高中，同学们同样表现得积极自信，在一次次尝试中增强了团队的凝聚力，增强了彼此之间团结协作的精神，结识了新伙伴，融入了大集体。
“教无定法，贵在得法”，高中艺术学校，在听课过程中，我校本教研小组内教师认真听取了授课教师教学的方法和技巧，观察授课教师是如何创设教学情境，引导学生快速进入课程状态，采用何种方式完成对新内容的巩固，对重点难点的知识讲解和迁移，艺术高中排名，仔细揣摩，做到取长补短。在课后评课中，各学科小组老师畅所欲言，以自己的视角去感受教学中各个环节，指出其闪光点和长处，但同样也提出了存在的问题和改进意见。听与教的结合、授课教师与听课教师的交流研讨，心得交换，有助于构建课堂、思维课堂、智慧课堂。
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