




合适的对上述疾病有肯定的效果,但是不能忽视也不能偏废心理社会干预。老年期虽以生物学因素为主,但在干预方面,社会心理干预仍占重要地位。本《指南》的另一指导思想是上述各类障碍,都呈慢性或慢性发作过程,因而需要全病程防治。在病程的不同阶段,采用以人为本的不同措施。本《指南》的起草==,福州孤独症康复中心,包括来自各省市的50余名科临床及精神卫生预防管理的。老年期部分,福州孤独症机构,还邀请神经科和老年科参与编写和审稿。在《指南》的读者主要是在线服务的卫生工作者,包括专科医师、通科医师、综合医院心理科医师、临床社工师以及卫生管理人员。
发育迟缓的症状:(1)言语和思维方面:往往表现言语发育迟缓,表达能力差,思考与领悟迟钝,缺乏抽象、概括能力。重度或极重度者言语能力丧失,几乎无思维能力。(2)感知方面:感知缓慢,知觉范围狭窄,很难区分物体形状、大小、颜色的微小差异。(3)注意和记忆方面:往往注意力不集中,注意广度明显狭窄。记忆力差、识记速度慢和再现不准确。(4)情感方面:表现幼稚、不成熟、情感不稳定,福州孤独症课程,缺乏自我控制,易冲动。常表现胆小、孤僻、害羞、退缩等。(5)运动和行为方面:常见体形不匀称,运动不协调、灵活性差,或表现过度活动,破坏、攻击行为或其他不良行为等。
注意护理多动儿用药期间尽量。一般少儿在发烧、精神紧张等情况下其状会加重,少儿在期间用药会起不到应有的作用,因此可以暂时停药,孤独症,然后等孩子病好了再继续用药。让儿童与有同情心的小朋友多接触,参加一些运动,加强躯体活动,为患儿提供社会化的环境。家长应该了解的性质和特点,熟知对患儿教育、护理的具体方法,防治他们。按不同年龄与性别开展一些简单的手工劳动,多样化的体育活动,转移其病理体验及病态行为。
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