学科内教研小组进行教学教研工作,由教学骨干教师牵头,开展抓实集体备课。在集体备课内中,教师相互交流课程的重点、难点,对授课内容进行细致的分解,以提升课堂教学水平。集体备课内容除常规教学之外,还注重落实阶段教学质量分析,促学科团队合力前进。
营的第七天,艺术类特长生,顶峰教育创始人夏云兴校长为本届夏令营的孩子们进行了一场梦想教育分享。他告诉孩子们梦想的意义不在于结果,而在于追寻它的过程。在追寻梦想的过程中,我们应当以自我内因为主导,从内部打破自己,勇敢挑战自己,将其转化为勇敢的行动,真正做到“梦想的天空我做主”。夏校长从自己的亲身经历出发,介绍了自己追逐人生梦想的三个阶段——艺术求学梦的拼搏毅力,教育创业梦的艰辛执着,振兴乡愁梦的使命担当。给孩子们以自强的引导,马鞍山艺术特长生,启发孩子们规划未来,树立明确的梦想,朝着正确的方向扬帆远航,让梦想的种子牢牢在心底生根发芽。

朱熹曾说:“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成,无弃人也。”其实质就是量体裁衣。教师家长要善于从学生的实际出发,使教学的深度广度进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和差异,使每个人的才能品行获得发展。教师家长对待学生要善用“放大镜”,发掘学生的闪光点,不忘好学生是“夸”出来的。同时也要发现学生的不足和短处,扬长补短,帮助学生克服不足,培养其探索世界的好奇心。
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在教学检查中,艺术类高中,教师的教案能落实目标,中考艺术特长生,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性,教师们用心备课,认真记录,课时量足够;学生作业布置有广度,设置作业有深度。

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朱熹曾说:“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成,无弃人也。”其实质就是量体裁衣。教师家长要善于从学生的实际出发,使教学的深度广度进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和差异,使每个人的才能品行获得发展。教师家长对待学生要善用“放大镜”,发掘学生的闪光点,不忘好学生是“夸”出来的。同时也要发现学生的不足和短处,扬长补短,帮助学生克服不足,培养其探索世界的好奇心。

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