朱熹曾说：“圣贤施教，各因其材，盐城艺术学校，小以小成，大以大成，无弃人也。”其实质就是量体裁衣。教师家长要善于从学生的实际出发，使教学的深度广度进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和差异，使每个人的才能品行获得发展。教师家长对待学生要善用“放大镜”，发掘学生的闪光点，不忘好学生是“夸”出来的。同时也要发现学生的不足和短处，扬长补短，帮助学生克服不足，培养其探索世界的好奇心。
新学期开学后，学校老师们深入学情，报考艺术学校，了解学生、反复研究，多次论证，听取学生意愿的基础上，以“悦”为主题，开设了形式多样、内容丰富的体育、美育课程。每个社团配有1-2名指导老师，另外也会聘请校外指导社团活动，既能让学生在兴趣探索中以愉悦的心情学习新技能，又能让不同专长的学生在社团课程中发现自我、提升自我，感知兴趣与艺术的魅力，传媒艺术学校，实现热爱与成长的融合。
师德师风是教师教书育人工作的与准则，是开展教学活动的职业基础，艺术学校分数线，思想指南与精神。一位教师能够热爱教师工作，热爱学生群体，全身心投入到教育教学工作中去是良好师德师风的表现。重视教师的师德师风建设，是促进教师各项素质提高的内在动力，良好的师德师风修养能够正向引导学生积极成长，促进学生自由的发展。为了提高我校教职工队伍的师德修养，加强师德师风建设，使我校教师队伍以心育心、以德育德、以人格育人格，充分发挥教师立德树人的育人职责，我特开展师德师风建设培训会议，同时进行教学研讨交流，以促进我校教育教学水平的提升。
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