




教育学的学科特点
(1)研究对象的普遍性、平凡性
(2)问题域界的恒定性和解答的不确定性
(3)学科基础的广泛性和跨学科性
(4)理论类型的多元性和学科路径的多样化
(5)学科属性的综合性和理论结构的层次性
教育学的发展趋势
(1)教育学研究的问题领域不断扩大
(2)教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化
(3)教育学学科的细密分化和高度综合同时进行
(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
社会的政治制度对教育的制约作用表现在:
(1)政治制度决定教育的权 (2)社会的政治制度决定受教育的权利和程度
(3)社会的政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系
教育的政治功能:
(1)教育通过传播一定的社会的政治意识形态,教师招聘,完成年经一代的政治社会化
(2)教育通过选拔和培养专门的政治人才,语文教师招聘,促进社会政治的稳定、完善和发展
(3)教育通过形成舆论、思潮,对社会政治产生影响
社会文化对教育的制约作用
(1)社会文化规范影响着教育的价值取向,制约着人的教育观念
(2)社会文化影响教育内容 (3)社会文化还具有非正式的教育作用
遗传素质在人的发展中的作用
(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提
(2)遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段
(3)遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一
(4)遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变
31、环境在人的发展中的作用:
(1)环境使遗传提供的可能性变为现实
(2)环境制约着身心发展的水平、方向,影响人的身心发展的进程和速度
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