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学校垃圾分类的目的和意义在于：
提高资源利用率：通过垃圾分类，可以将可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等分别分类，减少垃圾的量，提高资源的利用率。
保护环境：垃圾分类可以减少垃圾对环境的污染，减少垃圾填埋、焚烧等对环境造成的危害。
培养文明习惯：垃圾分类需要学生养成良好的卫生习惯和环保意识，通过这种行为，智能垃圾分类设备，可以培养学生对环境保护的责任感和文明习惯。
提高环保意识：通过垃圾分类，可以让学生更加了解环保知识，提高环保意识，为将来的环境保护事业做出贡献。
总之，学校垃圾分类的目的和意义在于提高资源利用率、保护环境、培养文明习惯和提高环保意识，具有重要的社会意义和环境意义。

学校是一个人口密集的场所，垃圾分类投放是保护环境、节约资源的重要措施。下面是学校垃圾分类投放的要求：
生活垃圾：生活垃圾包括厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。厨余垃圾应该放入有机垃圾桶中，可回收物应该放入可回收物垃圾桶中，有害垃圾应该放入有害垃圾桶中，其他垃圾应该放入其他垃圾桶中。
食品包装：食品包装应该按照生活垃圾分类投放，如果是塑料包装，则应该放入可回收物垃圾桶中，如果是纸质包装，则应该放入其他垃圾桶中。
废弃电器：废弃电器应该放入有害垃圾桶中，包括电池、充电器、电视机、空调等。
废弃纸张：废弃纸张应该放入可回收物垃圾桶中，包括报纸、杂志、纸箱等。
废弃塑料：废弃塑料应该放入可回收物垃圾桶中，包括塑料瓶、塑料袋、塑料餐具等。
总之，学校垃圾分类投放要求按照生活垃圾、食品包装、废弃电器、废弃纸张和废弃塑料等类别进行分类投放，每个类别应该放入相应的垃圾桶中。同时，还需要注意垃圾的处理和回收，提高垃圾分类的效率和减少对环境的污染。

垃圾分类存在的问题

随着经济的不断发展，当前我国城市垃圾分类在社会化、市场化等方面开始新的尝试，但是覆盖面不高，工作推进难度较大，所以才由上海开始强制推行之后再逐步推行到全guo各地。那么，我国城市垃圾分类目前存在哪些问题呢？

一、是居民的素质问题，主要是思想意识层面，很多人普遍存有“只图自己方便、不管公共利益受损”的心态。尽管很多城市在垃圾桶的设计及宣传上下了不少功夫，几乎每个路边垃圾箱都标注了“可回收物/不可回收物”，但还是难以让市民自发进行垃圾分类。

二、是与垃圾分类相互适应的硬件配套设施和精细管理问题。若居民完成垃圾分类，但后续干湿垃圾依旧混合运输，或湿垃圾运输过程中存在跑、冒、滴、漏等问题，以及不同垃圾运到处理点后，焚烧、资源化、回收等分类处理跟不上，都会极大影响垃圾分类的效果和积极性。与此同时，中国垃圾回收还存在热值较低、垃圾发电的效应不高等问题。