









悟所谓“悟”,即“情感感悟”,让学生通过阅读、写作、讲述、日记等方式谈学生自己的情感体会,强化对学生的情感教育。教师在学生感悟过程中起顺水推舟的作用,对健康情感予以肯定和拔高,对模糊情感予以理清,对不良情感予以纠正。读所谓“读”,即“广泛阅读”,(1)强化语文诵读功能,让学生在诵读中培养情感;(2)指导学生语文阅读方法,指导学生阅读文章所注意的问题;(3)鼓励学生阅读《语文读本》并相互交换阅读心得;(4)开放阅览室让学生自由阅读;(5)及时印发课文相关内容,强化情感教育;(6)随时印发与时政相关的思想深刻或描写生动的文章,开阔学生视野,培养语文的思辨能力。
我能步入西安交大医学院就读,是因为母校的心理辅导特色课,帮我确立了奋斗目标。“紧盯、严管、跟上”的管理作风,改变了我学习、生活中的不良习惯,提升了学习兴趣,咸阳初升高,学习成绩突飞猛进。
4、我能来日本明治大学求学深造,完全适应异国的学习生活,是母校全力培养的结果。母校的日语培训,让我学习交流顺畅;母校的全日制寄宿,让我自主能力加强,母校教的学习方法和技巧,让我在这里学习很轻松......
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