餐饮污水处理安全解决方案-水处理设备华之铭

生物处理在废水处理工程上有哪些应用？

生物处理在废水处理工程上应用得广泛实用的技术有二大类：一类叫做活性污泥法，另一类叫做生物膜法。

活性污泥法是以悬浮状生物群体的生化代谢作用进行好氧的废水处理形式。微生物在生长繁殖过程中可以形成表面积较大的菌胶团，它可以大量絮凝和吸附废水的悬浮的胶体状或溶解的污染物，并将这些物质吸收入细胞体内，在氧的参与下，将这些物质完全氧化放出能量、CO2和H2O。活性污泥法的污泥浓度一般在4g/L。

而在生物膜法中，洗砂场污水处理安全解决方案，微生物附着在填料的表面，形成胶质相连的生物膜。生物膜一般呈蓬松的絮状结构，污水处理安全解决方案，微孔较多，表面积很大，具有很强的吸附作用，有利于微生物进一步对这些被吸附的有机物分解和利用。在处理过程中，水的流动和空气的搅动使生物膜表面和水不断接触，废水中的有机污染物和溶解氧为生物膜所吸附，生物膜上的微生物不断分解这些有机物质，在氧化分解有机物质的同时，生物膜本身也不断新陈代谢，衰老的生物膜脱落下来被处理出水从生物处理设施中带出并在沉淀池中与水分离。生物膜法的污泥浓度一般在6-8g/L。

为了提高污泥浓度，进而提高处理效率，可以将活性污泥法与生物膜法结合起来，即在活性污泥池中添加填料，这种既有挂膜的微生物又有悬浮微生物的生物反应器称为复合式生物反应器，它具有很高的污泥浓度，一般在14g/L左右。

溶解氧(DO)对MBBR法的影响

DO浓度是影响同步硝化一反硝化的一个主要的限制因素，通过对DO浓度的控制，可使生物膜的不同部位形成好氧区或缺氧区，这样便具有了实现同步硝化一反硝化的物理条件。

从理论上讲，当DO质量浓度过于高时，DO能穿透到生物膜内部，使其内部难以形成缺氧区，大量的氨氮被氧化为和盐，使得出水TN仍然很高；反之，如果DO浓度很低，就会造成生物膜内部很大比例的厌氧区，生物膜反硝化能力增强(出水硝氮和亚硝氮浓度都很低)，但由于DO供应不足，养殖场污水处理安全解决方案，MBBR工艺硝化效果下降，使得出水氨氮浓度上升，从而导致出水TN上升，影响终的处理效果。

通过研究终得出了MBBR法处理城市生活污水DO的一个值：当DO质量浓度在2mg/L以上时，DO对MBBR硝化效果的影响不大，餐饮污水处理安全解决方案，氨氮的去除率可达97%-99%，出水氨氮都能保持在1.0mg/L以下；DO质量浓度在1.0mg/L左右时，氨氮的去除率在84%左右，出水氨氮浓度有明显上升。另外，曝气池内DO也不宜过高，溶解氧过高能够导致有机污染物分解过快，从而使微生物缺乏营养，活性污泥易于老化，结构松散。此外，DO过高，过量耗能，在经济上也是不适宜的。

因为MBBR法主要是通过悬浮填料来实现终的污水处理，所以DO对悬浮填料的影响也是影响整个处理结果的关键。有研究表明反应器的充氧能力在一定范围内随着悬浮填料填充率的增大而增大。在曝气的作用下，水随填料一起流化，水流紊动程度较无填料时大，加速了气液界面的更新和氧的转移，使氧的转移速率提高。随着填料数量的增多，填料、气流和水流三者之间的这种切割作用和紊动作用不断加强。但加入填料量为60%时，填料在水中的流化效果变差，水体紊动程度也降低，使得氧的传递速率下降，氧的利用率降低。

学校污水处理的解决方案应该考虑以下因素：学校规模、学生和教职员工人数、学校地理位置、当地法规和污水种类（例如，生活污水、实验室污水等）。以下是一个基本的学校污水处理解决方案：

1. 初步评估：

调查和量化学校产生的污水量。

分析污水的组成以确定处理需求。

考虑学校的预算和地理位置。

2. 分类处理：

生活污水（例如，宿舍、食堂、浴室产生的污水）：通过传统的生化处理方法进行处理。

实验室污水：可能含有有毒或危险化学品，需要特殊处理。

3. 设计污水处理系统：

预处理：通过格栅和沉淀池去除大的垃圾和悬浮物。

主要处理：

活化污泥法：利用微生物消化有机物。

曝气池：提供氧气以促进微生物活动。

沉淀池：去除死的和过多的微生物。

高l级处理：如有需要，可以使用过滤、反渗透和消毒（如紫外线或氯化）进一步提高水质。

4. 实验室污水处理：

中和处理：调整污水的酸碱度。

特殊处理：如活性炭吸附，用于去除有毒物质。

安全处置：对于无法处理的危险物质，应安全存储并由专L业公司处置。

5. 污泥处理：

活化污泥系统会产生大量的污泥，这些污泥需要进行压榨、干化和安全处置。

6. 回用和排放：

经过处理的水可以回用作灌溉、冲厕等。

若水质满足当地法规要求，可以排放到当地的下水道或水体。

7. 监测和维护：

定期检测出水水质，确保其满足法规和安全要求。

对系统进行定期维护，保证其稳定运行。

8. 教育和宣传：

对学生和教职员工进行教育，提高他们对水资源的珍视和污水处理的认识。

鼓励学校社区参与污水处理项目，例如开放日、实地考察等。

综上所述，学校污水处理的解决方案需要综合考虑多种因素，以确保其经济、环保和有效。