校园文化设计的指导思想是什么？
校园文化设计是一个学校发展的。是凝聚人心。展示学校形象。提高学校文明程度的重要体现。为全方面实施素质教育打下坚实的基础，学校确立了"绿化、美化、净化校园"、"形成健康、向上、优良的校风"、"开展丰富多彩、健康高雅的校园文化活动"、"充分发挥校园文化全方面育人功能"的指导思想。
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大学校园文化设计原则
微观层次——重构灰空间和构筑空间
“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，玉溪绿色雕塑，使两者成为一个有机整体。空间的连贯和设计的统一创造出内外一致的建筑，消除了内外空间的隔阂，给人一种自然的有机的整体感觉。
对于整体的设计而言，过渡性空间的考虑与设计显的十分突出，通过灰空间对建筑物的虚化处理，如果用联廊，平台，立面的洞，室外楼梯，步行桥等增加空间和层次
所谓“构筑”空间相对于建筑空间而言，定义为在建筑设计任务书要求的必要的功能空间之外的，为集结场所感而形成的空间，绿色雕塑厂家，如墙体的延伸，立拄，框架，标志，塔等。构筑空间为非建筑空间，虽不能有直接功能作用，但它们常常为建筑的延伸，以及室内融的部分，对人的知觉体验连续性和场所感的形成具有重要意义。
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校园文化设计：吊顶设计
四防火与承重
作为学校，培养着万千学子，绿色雕塑定制，学生的安全是首位的。那么为保证建筑物的防火性能，在校园文化设计方案中选择吊顶做法和吊顶材料时，应充分考虑与防火等级中规定的耐火极限一致。我国《建筑内部装修设计防人规范》（GB50222-1995）规定，吊顶的材料应为不燃或难燃材料。
吊顶面层上有时要安装灯具、吊扇，有时要上人检修，因而要求吊顶应有一定的承载能力。
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