高中音乐互动教学系统图片“本信息长期有效”

3FDM6系统优势

1、突破传统音乐教学瓶颈，进行一对多的教学，大大增加现场教学质量，降低教师的教学难度，节省小学时间。

2、增加原有多媒体教室的使用效率，解决钢琴教师资源匮乏问题，解决琴音互相干扰问题。

3、支持随堂笔记插件功能，支持中端在线故障自检功能。

4、使用该教学系统，以较少的资金投入来换取高附加值的教学回报，是学校进行音乐素质教育的首要选择。

5、教学设备的改善，科目的增加有助于学校教育品牌的进一步提升。

6、生动活泼的教学，提高学生学习兴趣，互动式的多媒体教学简单直接，让学生的学习兴趣大大提高。

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电钢琴多媒体教室

1、 电钢琴多媒体教室内配备数码钢琴教学控制系统，该系统包括电钢琴、电脑、音频控制器、教师转换器、学生终端、摄象机、投影仪等。

2、电钢琴教室功能 ：系统利用多媒体计算机，主控系统、及对应软件将多部电子琴等键盘乐器连接起来，通过耳麦实现授课。学生之间毫无干扰，且经过技术处理音质可达CD音质，零延迟、超保真、可实现授课、分组授课、自习、分组自习、编辑教室、老师检查、通话、、呼叫、保存、及下发教材等功能。教师可以通过按独立的学生选择键来---学生的演奏或说话，用对应的编组选择键可检查听取到对应组的学生们的演奏或说话，再按以下该键可取消检查听取。 教师在授课过程中可以点击某一学生或一组学进行检查听取，检查学生当前联系情况，同样在检查过程中学生联系不受干扰。

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解决数码钢琴集体课教学难点的对策

为了解决这一难点，根据国内外集体课教学的成功经验， 比较有效的方法有以下几种。

一是先考核，后分班。在编班分组之前对学生进行考核，按照学生的演奏程度进行分组。

二是及时调整。学习一段时问后，要根据教学的基本内容和基本方法，按照教学大纲有步骤、有重点地讲授演奏理论与技巧方法。教师应改变以往的“老师吐一口学生吃一口” 的作法，正确引导学生对所学知识技能举一反三， 自我发现与解决问题。这样在课堂上，教师的积极性才能被极大地调动起来，学生也可以获得更加系统的知识与技能。

三是共同作业。如果没有共同的作业，课程就没有统一的进度，教师就难以组织教学，集体回课也就无从说起。教师在布置作业时，应对学生可能出现的错误和难点、重点进行重复讲解与演奏，这样学生不仅知道该怎么练，高中音乐互动教学系统图片，还能知道练成什么样是合格的。这就大大提高了课堂效率，教师在集体回课时也不必再劳神费力。

四是集体回课。集体回课不能换汤不换药，还象以往个别课那样进行单一辅导与纠正，这样的话其他学生在课堂无事可做，教师也会在有限的时问内忙不过来，集体课的优势也就发挥不出来。解决这一问题的有效办法是：集体回课并不是让学生一直大齐奏，而是要交替运用齐奏、轮奏、接力、分组竞赛等方式，活跃课堂气氛，调动学生积极性，使每个学生都有事可做。重奏与合奏的演奏效果明显优于独奏与齐奏，更容易激发学生的情绪。即兴演奏有利于学生实际工作能力的提高。教师在课堂上还要充分发挥学生的表演才能，为他们提供更多的表演机会，增加他们的表演能力与心理素质，教师也可以对典型错误重点纠正，让其他同学引以为鉴，避免出现相同的错误。

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