









2、我国古代农业经济的特点:(1)小农经济以家庭为生产、生活单位,农业和家庭手工业相结合,生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税,是一种自给自足的自然经济,小农经济精耕细作,是中国封建社会农业生产的基本模式。(2)中国封建经济中占据主导地位的是:自给自足的自然经济。(3)小农经济的缺点:封闭性、脆弱性。对环境的依赖过大。(3)中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因:自然经济的牢固存在。(第二课)世界的古代手工业●了解古代中国在冶金术、制瓷业、丝织业等手工业部门取得的主要成就
大部分职业高中是上世纪八十年代改革中等教育结构的基础上由普通高中改建而成。在我国,职业中学兴办于 1958年,包括农业中学、工业中学和手工业中学。1980 年 10 月 7 日批转、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》后,咸阳职业高中找哪家,确认其为普通教育与职业教育相结合的中等学校 [1] 。大部分职业高中就是上世纪八十年代改革中等教育结构的基础上由普通高中改建而成。
1、教育行政部门,包括学校本身也应身体力行改变传统的评价教师的方法与手段。2、教师转变观念,接受新课程理念,咸阳职业高中,并切实落实到自己的教学评价中去。3、教师评价要以人为本,以促进学展为中心。4、评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展,咸阳职业高中哪家好,以适应人才发展多样化的需求。5、标准分层化,关注被评介者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的性。6、评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,咸阳职业高中电话,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等,追求科学性、实效性和可操作性。7、价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生、教师、家长、管理者、社区和等共同参与、交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。8、关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者发展的进程之中。
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