





学校小型科技馆以学生的发展为主体,以综合、探究、为理念而研究和开发的新课程实验教学环境,桌面式科普馆展品,符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习,可以较好地完成课程学习任务,而且可以很快适应新的考试方法和考试模式。
“校园科技馆”的建设要遵循两个原则,一是经济性原则,要结合本校实际,杜效投入,做到合理配置,重视;二是实用性原则,要尽可能与教学内容相联系,追求与学科教学的整合。


知识经济时代使得以提高科学素养为目的的科学普及和科技交流更加突出,科技教育更加富有全民性和终身性。科技馆无论是时间上还是空间上都是学校教育的重要补充和必要延伸,必将成为担负时代重任的新型社会教育阵地,在科学普及领域发挥积极的重要作用。日本《博物馆研究》杂志曾对日本近500个较大的博物馆的年观众量作了连续5年的统计,结果表明,青少年活动中心科普馆展品,科技博物馆的每年量大大超过历史、美术和其他各类博物馆,美、德、法等国家经过调查也得到相同结果,这个事实反映了社会进步和科技发展对科技馆的需要。

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