2017年7月3日，国家发布《国家关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（〔2017〕63号）要求：分类推进中医药教育改革，完善中医药师承教育制度，加强师承导师、学科带头人、中青年骨干教师培养，建立以名老中医、教学名师为核1心的教师团队，实施中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程），加快推进中医药高层次人才培养。
传统医学师承人员出师和确有专长人员考核指导
《传统医学师承人员出师和确有专长人员考核指导》涵盖了大纲要求掌握的9门学科。全书主要分为知识点概要和单元测试两大板块，其中，知识点概要包含了每个单元的主要内容，书中以文字加粗的形式呈现该单元的重要、高频考点，并在考生容易混淆、忽略的考点下插入提醒的内容，要求考生注意和掌握。
问诊应讲究技巧，跟师学习就要学会老师问诊的方法和技巧，这是一个长期的训练过程。初上临床时往往按西医询问病史的方法求全求细，可是问过之后头脑中却一片茫然，后来不断地模仿老师问诊才有所体会。
中医问诊有主有次，有取有舍，全凭医生的理论水平和临床功底。问诊主要是确诊某病某证或排除某病某证。如外感咳嗽，首先问“咳了多久”是为了鉴别外感咳嗽和咳嗽，中医确有专长医师报考，外感咳嗽病程短，治在肺；咳嗽病程长，其治重在脾。
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