电视已经融人了孩子的生活,如果让孩子在看电视与练筝之间做一个选择的话,那一定是要冷落练筝的。到了喜欢的节目时间如果不让看,孩子即使在练琴也必然是心猿意马坐立不安的。练习的质量更是无从谈起。所以家长可以让孩子选一个喜爱的节目,把该节 目开始之前的20到 30分钟定为练习时间,并与孩子达成一致意见即:这段时间如果能好好练琴。就可以看电视。孩子就算是有些不情愿但因为想看心爱的节目也就会“委屈求全”不再有任何异议,哪怕比平时弹得还要多一些往往也更容易接受,化被动为主动的了。
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小孩学古筝除了掌握一项技能,一种艺术特长外,还可以起到增强智力,培养毅力,集中注意,开拓思维的作用;从小培养孩子的情商以及提高孩子的自身素质,而且对孩子智商的开发起到了很大的帮助。
成年人学习古筝可以起到陶冶情操、增加修养、缓解压力等作用。从医学上来说,优美动听的筝乐,少儿学习古筝学校,其和谐悦耳的旋律,可以调节大脑的兴奋、抑制和改善组织的代谢和发育,通过负诱导作用,能抑制减弱不良病理,建立新的良性兴奋灶,把它用于康复医学中可以益寿延年。
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如何克服古筝发出的杂音
1. 支撑筝弦的码子角度不合理,演奏时发出嘶哑之声。应把码子摆正,并经多次试验,使其角度合理,免去噪音。
2. 码子上小骨片的小槽过细过深,筝弦卡死在小槽中,演奏时发出沙沙的噪音。应对码子小槽加宽修整。
3. 前岳山至筝头穿弦孔之间的一段短弦,接角前岳山外侧过多,且似触非触(也称慢性接触),拨弦后,弦的振动引起这段弦嘶嘶鸣叫。应对前岳山修整或调换,使短弦尽量不接触其外侧。暂时克服的办法:在短弦放衬条,增加短弦对接触面的压力,避免杂音。
4. 筝弦与后岳山的接触部位处于慢性接触状态,拨弦后,引起此部位的杂音。克服的办法有二:一是放松琴弦,降低琴钉上的栓弦部位,再紧弦至原音高。用此办法增加弦对的岳山的压力,从而避免杂音;第二是在接触部位中放置少许绵软物品,减小弦的振动,避免杂音。
5. 假指甲劈裂,拨弦时发出沙哑噪音。应修理或调换假指甲。
6. 拨弦后,码外弦段(即码子左侧弦段)发生共振,少儿学习古筝,两种或几种声音混杂。这时调整弦的张力,移动码子的位置,以消除共振的根源。
7. 筝接触琴桌的四个角不在同一平面上,因晃动而伴有碰击声。应因定筝的两个角于琴桌上,亦可用螺丝拧上,消除筝的晃动。
8. 琴桌接触地面的四个角不在一个平面上,因晃动而伴有碰击声。应在琴桌右侧的两条腿底部做一横条,并在靠近身体的桌腿底部做踏板,少儿学习古筝哪家好,必要时用脚踏横条或踏板,少儿学习古筝地址,以求平稳。
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