学校小型科技馆以学生的发展为主体，以综合、探究、为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，青少年科普展品，而且可以很快适应新的考试方法和考试模式。
“校园科技馆”的建设要遵循两个原则，一是经济性原则，要结合本校实际，杜效投入，科普互动展品，做到合理配置，重视；二是实用性原则，西藏科普展品，要尽可能与教学内容相联系，追求与学科教学的整合。
社区还不定期邀请医院到社区为居民进行免费体检，宣传健康保健知识，邀请养生为居民开设“如何糖” “教你家庭养生小诀窍” 等主题的科普益民讲座。此外，还通过在文化长廊、宣传橱窗张贴宣传画等形式，向居民普及食品安全科学知识。在重大节日期间，社区将科学知识和文明理念融进寓教于乐的宣传之中，儿童科普展品，让科普知识惠及民生。
科技互动室具有展教互动功能，是小型科技馆的功能，展品的互动性是小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。科技互动室的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。校园科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展;校园科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究。
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