对于沉迷手机的青少年来说，他们的社交圈子变得狭窄且单一。手机上的社交往往局限于自己熟悉的网络群体，如同学群、游戏群等。这种局限性使得他们接触到的人和思想都相对有限。
在现实生活中，不同的社交场合会遇到形形色色的人，手机，这有助于拓宽视野、增长见识。但沉迷手机的青少年错过了这些机会，他们的社交圈被禁锢在虚拟网络的小范围内。长此以往，如何戒掉网瘾和手机瘾，他们在面对不同类型的人时，手机瘾，缺乏应对能力，难以融入新的社交环境，戒手机瘾，例如在跨文化交流或者与不同年龄层的人交往时，会表现出明显的不适应。
青少年沉迷手机对学习成绩的影响（七）
在科学学科的学习中，如生物、化学、地理等，实验和实地观察是非常重要的学习手段。然而，沉迷手机的青少年往往忽视这些实践环节。
他们更愿意在手机上观看实验视频或者浏览地理图片，而不是亲自参与实验或者到户外进行实地观察。例如在生物实验课上，亲自操作显微镜观察细胞结构能够让学生更直观、深刻地理解知识。但沉迷手机的学生可能只是在手机上看一些虚拟的演示，这种间接的学习方式无法替代亲身体验。在考试中，涉及到实验操作步骤、实地观察现象等内容时，他们就会出现错误。而且，手机上的信息并不能完全涵盖实验过程中的细节和意外情况，这使得他们在应对灵活性较高的科学学科考试时成绩不理想。
手机沉迷影响青少年的社交角色定位。在网络世界里，他们可能扮演着各种不同的角色，如游戏中的高手、论坛中的意见等。这些角色往往是他们自我构建的，与现实中的自己可能存在较大差异。
当回到现实社交中，他们可能会难以适应自己原本的角色。例如，一个在网络上备受追捧的，在现实中可能只是一个普通的学生，这种落差会让他们感到迷茫。他们不知道如何在现实中展现自己，是继续维持网络中的那种形象，还是做回真实的自己。这种角色定位的混乱会导致他们在社交中的行为举止怪异，不被他人理解，从而影响正常的社交互动。
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