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变“以教主导”为“以学主导”体验型的电力安全生产培训方法对学生具备挺大的撞击力，机器设备走电、身体触电事故、高压开关柜操作失误、高空跌落等，能让感受者十分形象化、亲临其境地感受某些电力工程安全生产事故，对她们造成巨大的打动，提高她们的防范意识。这与电力企业传统式的安全教育培训产生了差距：“传统式的安全教育培训通常以培训讲师为管理中心，即‘以教主导’的传统式方式，学生没办法合理消化吸收并多方面应用，培训效果评估也良莠不齐，没法使防范意识和安全常识真实深层次每1个学生内心。”而在电力安全生产培训管理中心，体验型安全性培训注重以学生为管理中心，即“以学主导”，根据学生亲身体验和心灵感悟得到知识和技能，多方面更改她们的心态和个人行为。基本工作 安全性体感游戏区、架空线路工作 体感游戏区两大地区选用系统化的方法，根据培训工作人员的“顺向培训、反向感受”，使培训工作人员确立认知能力电力工程工作 全过程中安全性个人行为的必要性，1感受电力工程工作 全过程中潜在性的风险及将会造成损害的场景。

海南电网安全性髙压体感游戏实训室投入使用海南电网公司工作 安全性髙压体感游戏实训室基本建设进行。此项目地完工，不但弥补了海南电网公司在工作 安全性体感游戏学习培训行业的空白页，并且丰富多彩了电力工程安全教育培训课程内容。安全性体感游戏实训室设定了跨步电压体感游戏区、带负载拉（合）隔离开关体感游戏区、带电线接头重合闸体感游戏区和路线断相体感游戏区共4个人感新项目。工作 安全性髙压体感游戏实训室根据当场解读、个身体感、实际操作训练、体感游戏讨论紧密结合的学习培训方式，安全抢答系统直销，以学生为行为主体，加上体会、提醒、启迪、正确引导、小结的课堂教学培训形式，以造成学生兴趣爱好、集中注意力集中化、印像刻骨铭心、心理状态反映猛烈而超过学习培训目地，使学生亲身体验电力工程工作 、登高作业、有限空间作业中潜在性的风险及将会造成损害的场景，认知能力电力工程及怎样保证自身安全防护，培训效果评估将显著提高。

维修工作中方法不科学过去维修工作人员维修变电器系统软件多承袭按时维修方法，安全抢答系统报价，挑选固定不动时间来维护保养维修变电器系统软件总体，在必须期限后拆换一部分机器设备，天津安全抢答系统，这一维修方法主要表现出很大片面性。1先是许多机器设备在运作期内早已因耗损比较严重而出現不一样水平毁坏，殊不知由于维修时间未到而无法立即给予合理解决；次之是按时拆换机器设备主要表现出必须片面性，在其中将会存有仍未毁坏仍可再次应用的机器设备，这就造成資源的浪费。而不科学的维修方法一样会造成维修工作人员安全性品质观念不够，在维修工作中全过程中不足认真细致、用心，有将会导致电力工程安全生产事故。