简单的说就是理化生实验采用传感器来完成。比如传统物理实验的牛顿第三定律，传统方式是采用两个弹簧秤对拉看刻度基本相等，实验考试测评设备报价，而数字化探究实验采用两个力传感器对拉，通过两根USB线将传感器数据传入电脑，然后同软软件可以以数字和曲线的形式显示出力的大小变化曲线和数据是相等的和对称的，并且可通过软件进行曲线的拟合。爱迪凯兴探究室是对传统实验的一个非常好的补充，在传统实验一些只能定性无法定量的实验以及一些微小或瞬间数据的测量上，实验考试测评设备厂家，数字化实验室能发挥出巨大作用。
数字化地理实验室以“数字化”为主导，以“数字星球系统”为，配以性能计算机、可移动数字星球展示台，辅以平面投影仪及幕布和触摸一体机，室内天象演示穹顶，可替换式灯箱教学挂图、语音立体音响、地形图等信息化设备和教具，呼和浩特实验考试测评设备，兼有教室、实践活动室、资料室、展览室的功能。为地理观测、地理观察、地理演示、地理实验和制作等实践与应用提供条件和操作工具，是地理教学的教室。
原来小学的自然自然实验室已经不能满足新的小学科学课程标准下的科学教学的需要，建设小学科学探究实验室，已经成为实施小学科学教学、培养学生科学素养和探究能力的配套措施。基于数据采集系统的科学实验室是由传感器、数据器、数据分析处理软件、实验教程构成的一套完整的实验辅助系统，有利于培养学生的科学素养。（科学素养就是对个人决策、参与公共和文化事务以及经济生产所需要的科学概念和过程的知识和理解）
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